Winchester College 温彻斯特公学学校历史

 

   
 

     威克汉姆的威廉，温彻斯特的主教和大法官(或者，就像我们现在说的，英国首相)，是一个白手起家的人，出生在韦翰，汉普郡，大约在1323年。通过他的个人才能，通过赞助人的教育天赋，最重要的是，由于某种天然的韧性，他靠自己的努力登上了当时高管阶层的顶端，积累了一大笔财富。

 

      在那个识字、学习和管理都是教会的职责的时代，威克汉姆希望看到中央政府由受过良好教育的神职人员服务。他被安置在树顶，享受与宝座和教廷的接触，他处于理想的地位，能够满足这种需要。他的个人收入随时可以动用。

 

      1382年，他获得特许成立温彻斯特;这些建筑始建于1387年，并于1394年3月被占用，但尚未完工。与此同时，到1386年，他在牛津的另一个高级基金会(新学院，或牛津温彻斯特的圣玛丽学院)开始运作。因此，在14世纪末，威克汉姆关于为上帝和公共服务提供受过良好教育的人的伟大计划得以实现并得以正常运行。他在温彻斯特的七十个学生要上一所新学院，然后从那里走向社会，准备就绪，全副武装地为国效力。

 

      从那一天起，70位学者住进了威克汉姆学院。最初的社区以中世纪的方式是自给自足的。共有一百一十五人，由监狱长和十名研究员管理，两名校长和三名牧师。十六名唱诗班的快马师和三名普通的办事员完成了基础工作。但是威克汉姆也允许他所提供的教育由另外十个人共同承担费用，他们是贵族的儿子和学院的特殊朋友。这些即使不是现在的平民的萌芽思想，也是他们的先驱。

 

      当亨利六世创建伊顿公学时，他以温彻斯特为榜样，多次造访，温彻斯特借用了它的章程，罢免了校长和一些学者来开办他的新学校，但除此之外，温彻斯特还以极大的声望贯彻了它的创建者的意图，直到宗教改革。

 

      宗教改革带来了中世纪制度的瓦解和对永久半修道院社会的深深的怀疑。温彻斯特和伊顿公学幸运地活了下来。他们与牛津和剑桥姐妹学院的关系挽救了他们;但是一个完全不同的温彻斯特出现了，由于她的收入成了那些不在家的人的额外收入，他们发现教育年轻人的义务给他们享受这些收入带来了些许不便。

 

      尽管存在这些弊端，教育还是在继续。学者和平民仍然在古代的第七间教室里一起上课，直到人数太少。1683年，在尼古拉斯监狱长的慷慨帮助下，砖房学校建成了。从那时起，我们发现越来越多的人开始关注平民，校长的重要性也越来越高。1868年，在克拉伦登委员会的鼓动下，这些人不再是居民。这位监狱长于1904年卸任，但他作为基金会名义负责人和管理机构主席的重要性从未减弱。

 

      1740年，当时的校长伯顿博士(他通常被称为校长)买下了位于(现任)校长办公室旧址上的旧斯特恩医院(一所妇女医院)的租约和后来的不动产，并对其进行改造，为平民提供住宿。到1784年，人们确定校长应该从大学搬出来，管理那些付学费的平民，第二个硕士应该住在大学里，负责管理学者。值得一提的是，学者们之所以如此，更多的是出于影响力的原因，而非能力。

 

      1855年，这70个奖学金名额向学术竞争开放;1862年，三所独立的寄宿学校在一名舍监的监督下成立，但在李尔庭博士(1867)的领导下，才发生了重大的变化。他增加了六所新的寄宿房屋(1905年又增加了一所)，将原有的建筑改造成可用的教室，增加了教学人员，并通过开垦米德斯南部的沼泽地，向学校展示了它的主要比赛场地。值得注意的是，这项工作大部分是他自费完成的。

 

      2002年，温彻斯特学院之友制作了一份关于王室访问该校的传单。

 

 

 

      ▎社区

 

      尽管这所学校就在温彻斯特中世纪城墙的外面，靠近金斯盖特，但它一直是更广泛的社区的一部分，这一点在其当前的地理位置上最为明显。11所寄宿学校中有10所在校外，可以在镇子东南的街道上找到。一整天都可以看到男孩们在温彻斯特的街道上穿梭，从寄宿家庭到操场，再到设计与技术、地理、体育和音乐等独立的部门。

 

      由于学校靠近温彻斯特市中心，男孩们可以在他们的半rems(周二和周四下午)，步行到镇上，正是这种城市和学校之间的轻松互动营造了一种特殊的开放氛围。有许多例子表明，这种活动的起落更多地以学校为中心，游客可以参加学校的活动，如艺术展览、音乐独奏会、晚祷、某些讲座、戏剧制作，预约参观档案和特别展览，以及学校在社区服务、大教堂的全校服务、访问当地社团、与当地公立学校的联系等方面进入社区的地点，为当地(或更远的)慈善机构筹款等等。

      (温彻斯特之友书院的会员资格提供了更多参与学校生活的机会。)学校代表发现温彻斯特委员会的市议会和汉普郡大使，因此有一些合资企业。

 

      我们的学生在夜间避难所——大教堂的食堂里帮忙，从街上捡垃圾，这些例子都说明，学校给了孩子们一个机会，让他们感受到自己是比学校附近社区更大的事物的一部分。其他的例子，例如由温彻斯特和附近学校的男孩们在盖伊剧院为公众上演的RicNic年度音乐剧，是不太正式的部分混合。我们与全国其他学校的定期座谈会(温彻斯特座谈会)为男孩提供了与同龄人进行认真的智力交流的机会。学校和社区互动的例子太多了，无法一一列举。有些是长期存在的，但另一些可能是暂时和短暂的。

 

      通过企业部门，学校为公众提供了特定的设施——这些都列在左边的菜单上。此外，温彻斯特为当地学校提供设施，并与维持教育部门建立了若干合资企业。我们与当地社区的联系正在扩大，正在不断探索共同工作的新领域。

 

      ▎教育

 

      任何一个年轻人都不可能在比温彻斯特更美丽的地方长大。由70名贫困学者组成的中世纪基金会，历经岁月，已发展成为一所拥有700名男生和85名教师的现代学校。在一种从未间断的学习传统中，对知识的真正热情和对世界发展方式的好奇心总是显而易见的。温彻斯特的教育是独一无二的。我们的学生享受良好的教学，我们的老师(我们这里称之为老师)享受聪明学生的活泼。

      考试的成功是其中一个结果，但我们认为更重要的是鼓励男孩热爱学习，并对应该持续一生的教育持更广泛的观点。音乐、体育、戏剧和艺术之所以重要，是因为它们开阔了人们的思想、身体和精神;读书是一件好事，不管它们是否与考试有关。尽管我们对未来持乐观态度，但我们并没有忽视其日益增长的官僚主义、猖獗的唯物主义以及人类情感和情感的琐碎化的暗淡前景。

       我们努力在学生中培养有纪律的组织和清晰的思维习惯，以及对世界上最好的思想和言论的深刻尊重。在这样做的过程中，我们培养了他们的耐心、宽容、诚实、欢乐和对美的崇敬。

 

      我们的座右铭是“礼貌造就人”，它提醒所有在温彻斯特教书育人的人，无论在什么情况下，文明礼貌、明智地运用良好的训练和服务是必要的，它们本身是美好的，在帮助世界变得更美好方面具有真正的价值。Wykehamists以其开放的学习态度和对他人的考虑而著称。

 

      温彻斯特一贯提供与众不同的教育。坚持两个原则：

 

      灵活的公开考试方法，让每个男孩都能充分发挥自己的学术优势，从而发挥自己的学习潜力。男孩在他们的头三年里要学习GCSE和IGCSE课程:通常他们总共要学习9门课程。在第六本书中，他们为剑桥大学预科学生选了三到四个科目。加上他们在分部的学习，他们有足够的时间去探索考试大纲之外的科目。几乎总是有可能提供一个男孩想要的科目的组合。

 

      发展男孩和他们的老师之间的关系，以确保高水平的个人支持和灌输社会信心。温彻斯特的结构是这样的，几乎所有的教师都住在这里。因此，有一种强烈的社区意识，男孩们经常与他们的老师见面，举手讨论工作，或寻求建议和指导。老师和学生之间发展了密切的关系，因此男孩获得了与成年人交流的社会信心。