申请美国大学，IB和AP课程哪个好？

 

　　在美国大学本科申请中，IB和AP两大国际课程是都有着不俗的认可度，可以说这两个课程是美国名校申请的“敲门砖”。那么到底哪一种课程适合你呢？IB和AP课程哪个好？下面A加未来小编就和大家对比一下这两大课程之间的特点，希望对大家有所帮助。

　　IB与AP课程简介

　　IBDP是专门为高中11年级和12年级设置的大学预科课程，一共包括六大科目和三大核心课程。其中，三大核心课程分别是知识理论（TOK）、扩展论文（Extended Essay，简称EE）和创意、行动与服务（简称CAS）。

　　IBDP课程包含6个基础的学科领域，涵盖科学知识和人文科目。只要你参加文凭项目，就必须在6个科目中选择一个科目，每一门学科包含高级课程High Level和普通课程Standard Level。

　　IB课程对学生的要求比较高，要求学生各科均衡发展，不允许有偏科的倾向。在IB课程体系中，EE是难度最大的一个，要求学生把学到的知识和研究方法结合在一起，选择自己感兴趣的科目，通过老师的辅导，利用9个月的时间独立完成研究，并按照大学论文的写作要求，完成4000字的研究论文撰写。其实，EE是在模拟大学调研并完成论文的过程，希望通过撰写论文，培养学生独立思考的能力、搜寻信息的能力、组织文章的能力、文字表达的能力等。这一项目是学生获得IB文凭的前提条件，非常考验学生的专业学术能力。

　　此外，TOK也是一个难度较高的科目，其涵盖内容广泛，不仅包括自然科学、社会科学，还包括语言、数学、思想、政治、道德等，跨学科的内容设置要求学生在学习过程中学会从多角度思考分析问题，不断反思自己从社会及学校等方面获得的经验，探索适合自己的学习方法。

　　那么，如此高难度的IB课程是否适合自己的孩子呢？这需要家长和孩子做一个衡量。上海世外副校长曾说：“几年前，我觉得外向纵横能力强的学生更适合学习IB，但是现在我认为老实内向的学生也适合学习IB，因为他们很踏实，不浮躁。IB课程的学术难度比较高，只有踏踏实实地学习，才有可能有所收获。”

　　也就是说，适合学习IB课程的有两类学生，一类是自身学术基础很扎实，且希望能够冲刺一类名校的学生，IB文凭对申请是非常有价值的。第二类是在9年级和10年级就打下了很好的英文基础的学生。

　　相对而言，AP课程是美国大学的先修课程，包含七大类，共38个科目，其课程设置的目的是希望学生能够在高中时期挑战大学难度的课程，并证明自身实力。通过AP课程考试的学生可以按照规定换取相应的大学学分，对学生而言非常有利。

　　一般而言，中国的学生更愿意在AP课程中的理科领域下功夫，但实际上，美国大学更希望高中申请者可以做到文理兼修。通过AP课程的学习，不仅可以向招生官说明自己已经可以接受大学课程的挑战了，而且还能让招生官看到你潜在的学术能力。从学生个人发展角度而言，学生通过AP课程的学习，不仅可以更加清楚其兴趣，且能够找到大学专业的方向，甚至能够对职业发展有一定的认识。

　　那么，什么样的学生适合学习AP课程呢？美国一所著名的AP学校的学术主任曾说：“虽然大多数教育工作者都认为并不是所有的学生都适合学习AP，但我认为既然学生已经决定进入大学学习了，就一定具备学习一门或者多门AP课程的潜力。”其实，每个学生都有自身的潜力和学术优势，通过AP课程的学习，能够让学生更进一步意识到自身的发展潜力。

　　美国大学怎么看待IB和AP

　　其实，不管是IB还是AP，在招生官的眼中，都是学生学术能力的证明，他们在审查学生资料的时候，主要看两个内容，一个是学术指标，一个是非学术指标。在学术指标上，主要看三个方面：GPA及其趋势、选课情况和标化成绩。

　　1.GPA及其趋势

　　AP课程体系中所谓绝对的GPA指的是不考虑AP课程难度的GPA，其与百分制的换算如下：

　　99-100相当于GPA 4.0

　　80-90相当于GPA 3.0

　　如果按照ABCD换算的话，其对应值如下：

　　A/A＋/A－相当于GPA 4.0

　　B相当于GPA 3.0

　　而在IB课程体系中，其分数换算如下：

　　6-7分相当于GPA 4.0

　　5分相当于GPA 3.0

　　除GPA外，GPA的发展趋势也会是招生官参考的重要标准。如果申请者的成绩一直非常优秀，当然非常好。但如果之前的成绩不太好，到11年级的时候追上来了，挑战了难度更高的课程，那么招生官同样会信服你的简历。

　　2.年级排名

　　当根据不同的课程换算标准算出学生绝对GPA之后，美国大学通常会查看学生在校内年级的相对值，也就是我们所说的年级排名。的确，现在很多学校都不再采取排名的方式了，但是招生官完全可以根据学校升学指导提供的部分参考文件做出判断。此外，招生官也可以对比该校往年申请学生的资料，判断出学生大概的年级排名。

　　3.选课策略

　　从申请者的选课方向、门数和难度上，招生官可以看出申请者是喜欢文科还是理科，是想学习工程、商科、人文还是科学，申请者是否愿意迎难而上？

　　而对于招生官本身而言，他们更喜欢文理兼修的申请者。也就是说，你可以对某一方面感兴趣，但也应当具备足够的人文和社会科学课程，学习基本的理科课程。

　　所以，如果你的GPA已经很高了，不妨查看下你是否做到了文理兼修，将那些不足的课程尽快补起来。

　　总之，AP和IB课程对于美国大学招生官来说，没有什么等级之分，只是在专业方面存在一定的区别：

　　区别一：选课差异

　　AP的选课更加灵活，学生在10年级就可以选了，11年级和12年级可以选择多门课程。但是IB的课程相对而言比较固定，申请者只能选择6门课程，且要学习两年。所以，如果IBDP的课程没有选好，很可能会对大学申请产生影响。

　　区别二：IB成绩单可在全球范围内对比

　　如果申请者在一个整体成绩都很普通的学校获得了第一名，但IB成绩只有36，那招生官马上就可以判断出学生的学习能力一般。但如果申请者选择的是AP课程，GPA为3.9，那招生官就很难做出判断。

　　因此，究竟选择IB还是AP，都需要对个体和群体进行衡量。

　　给学生们的建议

　　对于学习IBDP课程的学生需要注意以下几点：

　　首先，学生必须具备强大的自制力和时间管理能力。IB课程不仅难度大，且时间跨度长，对学生的自制力要求很好。

　　其次，在10年级之前学好英语，具备良好的英语能力，特别是英语写作能力。如果英文水平不高，在IB学校学习外语类课程是非常吃力的。

　　再次，10年级或以下学生加强数学课程的学习，因为在IBDP的课程中会运用到很多数学知识。

　　最后，如果IBDP一年的分数不够理想，建议及时调整思路，着手补救！IB和AP课程均属于高级别课程，若IB某一学科的成绩不理想，可以选择AP的学分课程学习，拿到AP成绩单，在申请时，IB和AP成绩单一起提交，提高综合GPA。注意：这里的AP指的是AP级别的美国高中课程，而非5月AP考试。

　　至于学习AP课程的学生，尤其是在普高就读的学生，要注意学校并未提供AP课程，仅参加AP考试，对申请并没有什么帮助。因为仅参加考试对于申请大学的GPA提高没有任何帮助。

　　以上就是A加小编关于美国大学申请中，IB和AP课程哪个好的对比分析。总之，两类课程在大学申请中都能够为我们带来不错的优势和竞争力，具体如何选择还是要根据学生自身的情况进行分析。

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