IB核心课程中的CAS究竟是什么?

本文出处:IB课程 发布时间:2020-11-19 16:13 字体大小: A+ A-

 

  在IB课程体系中,为学生提供了三门核心课程,分别是EE、TOK和CAS,而不同于EE和TOK,CAS在评分中并不体现。那么IB CAS究竟是什么呢?下面A加未来小编就为大家介绍关于IB CAS核心课程的具体情况,希望对大家有所帮助。
 
IB核心课程中的CAS究竟是什么?
 
  IB文凭的满分是45分,
 
  通常在36分以上就是优秀。
 
  IB文凭的学习可以简单概括为以下几项:
 
  1、六门课程:语言(母语)、外语、数学、人文、科学、艺术,每门课满分为7分。如今健身越来越流行,健身房里也变得越来越拥挤。你不去办张健身卡似乎就说明你out了!可这并不表示只要你走进健身房,你的身体就会有惊人的变化。因为就算你在健身房里挥汗如雨,但是一些你不曾注意到的小细节或者坏习惯,可能彻底改变你几个月来的健身效果。
 
  2、两篇论文:一篇关于认知论,一篇自选主题。两篇合计总分是3分。
 
  3、CAS活动。
 
  大家将6门课程和论文总分一算发现7 x 6+3=45,已经是IB的满分了,那到底CAS占多少分呢?
 
  答案是一分不占!
 
  在IBDP的总分45中,CAS一分也不占。但是如果不做CAS,其他科目就算你科科满分,45分全拿到,最后也不给文凭!所以虽然CAS不占分但绝对不可以忽视,没有完成CAS是无法拿到毕业证书的。
 
  那到底什么是CAS?
 
  简单来说,CAS就是一个志愿者活动,不过是一个强制性的志愿者活动。每一个IBDP的学生都需要在两年的时间内完成一定数量的活动。
 
  -Creativity
 
  -Activity
 
  -Service
 
  这3个词的首字母就是CAS的名字由来。
 
  Creativity是指创造力:涵盖了激励学生勇于创新和加强表达能力的活动。学生们通过参与艺术、音乐、戏剧、舞蹈、辩论、摄影、电影、学习新语言等方式来实现CAS这一方面。
 
  Activity是指活动:包含了挑战学生实际参与的身体力行的活动。学生进行反思非常重要。学生需要通过反思来改进自己的行为,同时经由反思的过程将CAS与IB课程的另外两个核心内容:认识论和专题论文联系起来。
 
  行动类CAS活动主要体现在各种竞争性和非竞争性的单人运动和团队运动(如:羽毛球、足球、篮球、兵乓球、网球、溜冰、空手道、街舞、瑜伽、飞碟等),它们不仅仅是“被动的”参与,而是带有明确目的的参与。
 
  Service是指为大家服务:鼓励学生参与以帮助他人为目的的项目或活动。真正的“服务”活动应该是明显的帮助到有需要的个人及团体。这或许是CAS活动最重要的一个方面,服务活动有助于培养学生积极向上和乐于奉献的“世界公民”的特性。如积极参与各种义务公益服务性活动,社区志愿者、孤儿院做义工等。
 
  CAS的各项活动要在创意、运动和服务三方面有不同的侧重,至少要体现其一,也可以覆盖两项,甚至全部三项。活动的复杂程度也各有不同要求。
 
  CAS是一种体验式的教育,以活动的形式进行。它为学生提供了探索,冒险,制定计划,面对挑战的机会,帮助学生实现个人成长。它强调反思复盘(reflection)的重要性,鼓励学生认识自我。
 
  在两年的时间里,学生要进行至少150小时的CAS活动。
 
  为什么要有CAS?
 
  在IB文凭的教育体系中,虽然在总分45分中一分不占,但其实IB的核心之一是CAS,这也就是为什么不做CAS,学生就拿不到IB文凭。
 
  CAS活动的目的是培养学生的7种学习成果(Learning Outcome),它们分别是:
 
  LO1.了解自己的优势。了解自己作为一个独立的个体而言,具有哪些方面的能力和技能,哪些方面自己超于他人。
 
  LO2.挑战自我,提升技能。选择一项新的技能进行学习,或者提升一项自己已经有的技能。
 
  LO3.产生活动的主意,学会筹划。能够清楚地说出从活动主意的产生到筹划实施过程中所处的进度阶段。
 
  LO4.锻炼决心和毅力。学生需要表现出可以经常性地,持续地做某件决定要做的事情。
 
  LO5.与人合作并意识到合作的益处。学生能够识别在CAS活动中与他人合作的部分,并可以批判性地讨论在活动中因与人合作而带来的益处与挑战。
 
  LO6.为国际事务献力。一些活动需要着眼于对国际范围内产生影响的一些问题,虽然这种活动的努力可以是在当地,全国或者全球范围内进行。
 
  LO7.决断选择不忘道德。在活动的筹划和实施过程中,对自己所做的决定带来的后果给予道德层面的考量。
 
  CAS都是什么样的活动?
 
  CAS有三类不同级别的活动,各级别活动的数量也有不同要求。
 
  一个项目(Project)。至少要涉及创意、运动和服务其中的一个方面,需要引入团队合作和解决问题,要涵盖锻炼至少四个学习成果(LO),并且需要是一个长期的努力,不可以是一次就完事的那种,项目活动的总时长要超过30小时。
 
  比如,学生可以组成小组,产生创意,计划并定期排练节目,最后为社区老人院进行演出。
 
  六次大活动(Major Commitment)。五次活动至少要覆盖到创意、运动和服务中的两个方面,每次大活动至少20小时。
 
  比如,学习演奏一件新乐器,从不会到会再到熟练的过程。
 
  十次小活动(One-off Commitment)。十次小活动中,需要把创意、运动和服务的每个方面都涉及至少涉及到三次。
 
  比如,帮助打扫学校小礼堂的一次性活动,可以算作一次小活动。
 
  CAS如何安排?
 
  在决定自己的活动内容时还要考虑到,在所有的CAS活动完成后,7项CAS学习成果(Learning Outcomes)中每一项需要被涉及到至少两次。在整体结束时,每个学习成果都需要有三篇以活动过程为素材的有针对性的自我反思,外加一个活动证明来作为某个学习成果已经达成的支撑材料。
 
  按照学校发给的说明手册,CAS不能在12年级全做完,也不能都留到13年级做,而是需要全面均衡地计划这两年的时间安排。
 
  IBDP中的CAS是个绝好的教育环节,有了这样的硬性要求,孩子即使在考大学前学业最紧张两年,也不能只是埋头学习课本,一切为了分数,而必须要抽出时间,有计划、有步骤、有目标地,学习、锻炼一些让将来的自己和世界非常受益的素质和能力。
 
  进入国际学校,绝不是死读书,而是把书读活,养成合理规划学习与活两者的安排,在今后的学习中有更强的适应能力。

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