IB课程体系的优缺点解析

 

　　近几年，越来越多的家长开始考虑送孩子读国际课程来为将来出国留学读本科带来更多的优势和机会，其中IB课程体系作为目前最热门的三大国际高中课程之一，无疑受到了更多的关注。那么IB课程体系是什么呢？其优缺点又体现在哪些方面？到底这个国际课程选择适不适合你？下面A加未来小编就带大家一起来解析一下这一系列问题。

 

 

　　什么是IB课程

 

　　IB即国际文凭组织IBO（International Baccalaureate Organisation)，为全球学生开设从幼儿园到大学预科的课程，为3-19岁的学生提供智力，情感，个人发展，社会技能等方面的教育，使其获得学习，工作以及生存于世的各项能力。IBO成立于1968年，迄今为止遍布167个国家与3643个学校合作，学生数量超过77万。与A-level、VCE等课程并称全球四大高中课程体系。

 

　　我们通常所说的IB，主要指IB高中文凭课程(IBDP)，针对16-19岁的高中生，学制为两年。此外，IBO文凭组织设置的还有IB小学(PYP，G1-5)和IB中学课程(MYP，G6-10)，但被授予小学和初中课程的学校远少于授予IBDP的学校。

 

　　IB课程设置

 

　　所有IBDP文凭项目学生必须在规定的六个学科组中每组选一门课程进行学习，其中三个高等级，三个初等级，每门科目的最高分数为7分，再加上拓展论文(EE)和知识论文(TOK)的3分，IBDP的总分数为45分。

 

　　简单的说，IB可以理解为一个文凭，可以在JC（相当于中国的高中）阶段修习，继而申请大学。IB的教学理念是全面发展，因此需要孩子学习6门课程。6门课程都合格，才可以毕业。

 

　　因此，IB分为六组学科。分别是：

 

　　1.母语（英文）

 

　　2.第二语言（法语、西班牙语等）。

 

　　3.人文科学，包括历史、地理、经济学、哲学、心理学。

 

　　4.自然科学，包括物理、化学、生物、环境工程等。

 

　　5.数学，包括高级、中级和初级数学。

 

　　6.艺术与选秀，包括美术设计、音乐、戏剧、乐器等。

 

　　与此同时，学生还需要完成三项重要活动,分别是CAS,TOK,An Extended Essay。

 

　　1.CAS:创新、行动和服务。鼓励孩子参加文体活动、社会活动、和义工活动。

 

　　2.TOK：知识理论。只是理论是一门跨学科的课程，教导学生在学习中从主观客观，正面反面等多个方位和层次思考和分析问题。

 

　　3.An Extended Essay论文：学生就自己感兴趣的课题，根据自己所学习的知识。撰写一片4000字的论文。

 

　　IB课程结业标准

 

　　6门IB课，每门满分为7分，及格为4分，加上CAS,TOK和ESSAY（缺一不可）的3分。总分为45分。因此学生需要通过6门课程考试，最低分达24分且都及格（即每门课最低4分），并加上重要活动的3分。27分。即可获得IB国际文凭。

 

　　国际中心会考课程机构在17年初公布的亚太地区学校成绩，学生及格率达到97.32%，比上一届的97.7%略微下跌。IB国际文凭的及格率还是非常之高的。

 

　　IB课程优势

 

　　1被一流名校认可，申请时可以优先录取，优先度高于AP课程。

 

　　2成绩6分以上可以在大学阶段转成大学学分，省事省力。

 

　　3难度相当于大学程度，因此可以帮助学生很好的过度大一课程。不会被大学淘汰制度淘汰。

 

　　4课程系统，全面发展。精英式教育。

 

　　IB教育被称为“成熟的国际化素质教育”。

 

　　IB教育是通过综合的平衡学科及富有挑战性的评估，帮助学校努力发展青年人的个人才智，教会他们把教室里学到的知识与外部世界相结合。除了严格的知识及高标准的学业要求，特别强调培养理想的具有国际意识及负责感的公民。

 

　　同时，IB教育汲取了世界许多国家的教改精华，推行师生的创造性理念，培养IB学生具有多元文化和多学科知识，为培养21世纪的通才进行着不懈的努力。课程设计则主要集中在中学的最后两年，通过两年的扎实教育，培养出受全球大学认可并优先录取的精英型人才。

 

　　看上去很美的IB课程，倒未必适合每一个人，了解了课程优势，我们再来看看IB课程的缺点，毕竟连缺点都能接受的课程才是真爱。

 

　　IB课程缺点

 

　　1课程占用学生很多时间，缺乏灵活性。课程信息量大，进度快，活动多。常常让学生忙得不可开交又无效率，疲于应付；

 

　　2要求全方面发展，对于不喜欢的科目也必须学习。增加学生压力。且违背因材施教的原则；

 

　　3语言要求很高，尤其以第二外语较难，往往需要孩子学习法语；

 

　　4如果成绩跟不上而不能毕业。则相当于无法高中毕业。被迫转入成人高中。

 

　　学习IB课程的困难归纳为三点：

 

　　第一，课程对学生的时间规划和自主管理能力要求较高，孩子除了学习6门学科，还要应付三门核心课程与托福，SAT等标化考试；

 

　　第二，IB课程对学生的英文基础有一定的要求，大部分学科都将英文作为学习语言；

 

　　第三，学生除了“眼前的苟且”，心中还应有“诗和远方的田野”，真心热爱学习与生活。

 

　　综上所述，在决定是否进入IB课程体系前，需要对自我有一个良好的认知，没有金刚钻别揽瓷器活的意思，不光是智商的培养，还有情商的把握。是否具备优秀的理解能力、高效率的自我安排和学习积极性。是否存在偏科的问题。是否能在压力之下保持良好的学习态度和心态。如果只是盲目的跟从IB的脚步，往往得不偿失。

 

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