IB中文课程学习要点介绍

知识点时间：2019-09-04 17:29

IB中文课程

　　很多同学在选择IB课程时会觉得作为母语，IB中文课程绝对是非常的简单，然而一旦上手学习就会发现IB中文课程想要真正学好、拿高分其实并没有那么容易。下面A+国际教育小编就为大家讲解一下IB中文课程的学习内容以及学习上的建议，希望对大家有所启发。

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　　首先，中文A的课程教学重点不是中文语言的本身，而是中文及部分翻译的经典文学作品的分析与鉴赏。

　　“第1学科组各门课程的设计旨在通过培养学生高度的社会洞察力、审美和文化素养、有效的交流沟通技能，以支持他们未来的学术研究。“语言A：文学”关注的是培养学生对文学批评技巧的理解，并提升他们独立做出文学判断的能力。“语言A：语言与文学”则关注培养学生理解语意的建构性以及语境在这一过程中的作用。“文学与表演艺术”则使学生将文学分析与研究表演艺术的作用结合起来，发展我们对戏剧文学的了解。”(摘自IB中文A大纲说明)

　　IB中文该怎么学呢？

　　一般老师会按照大纲的考核要求并根据学生特殊要求和兴趣安排教学，选定要读的书目。这个书目也不是随便选的，IBO会给出指定作家名单以及作品的大表，老师们可以从中选取。比如翻译作品2-3部；精读作品2-4部，且涵盖不同文学体裁，如诗歌，戏剧，散文，小说等；按照同一文学体裁编组的作品3-4部；自选作品3部。

　　老师们经常会让学生对比一些作品并作出分析，比如，举例说明“短篇小说中的背景交待或环境描写的任何细节都必须对人物刻画或情节发展有所帮助”；也有一些综合题目，比如“成功的文学作品能感动不同时代的读者。请通过对所学过的至少两篇(部)作品的具体分析，解释究竟是什么因素使文学作品具有这种超越时间的感染力。”

　　IB中文A看中学生对作品的理解，看中学生对语言的应用、对作品的分析水平和批判性反思考。

　　在学习的内容上反映出来是阅读作品并思考、分析；在考核上注重学生的口头评论和表达，以及书面的分析和表述等。我们平时听的“语文”，是国内高中的中文课程，它包含了中文基本的听说读写，也涵盖了一些文学作品的阅读欣赏，学习模式主要以老师讲解，学生学习为主。和IB中文的差别还是很大的。IB中文不再仅仅局限于中文的基础学习，更多地关注在文学作品的鉴赏上，对文学作品的分析，不再是听任老师说，而是以学生主动学习，主动分析为主，更强调了学生的自我学习，自我思考，自我认知，不再是应试的考试了。

　　有一点需要提醒的是，有的IB学校没有IB中文老师，但是学生也可以选择IB中文，这类学生称为在校自修生(Self-taught)。这类学生只可以选修语言A：文学的SL。他们要和其他SL的学生一样达到教学大纲中的基本要求。

　　总的来说，中文A的学习注重学生对文学作品的阅读，理解，分析，对比。要求学生以清晰、明确的语言，有效地组织自己的思想观点，掌握正式表达和进行文学分析所需要的词汇。平时的学习要注意积累各种不同文学体裁，写作手法，创作手法，表达技巧等。

　　其次，中文B的课程重心在于培养学生的书面表达和口头交际能力。

　　这个我们比较好理解，就像我们平常学习英语一样，听说读写这些内容。说得直接一些，中文A侧重文学的学习，需要阅读鉴赏，而中文B侧重基本的中文听说读写能力。由于学习中文B的学生多是外国学生或者是从小一直在国际学校读书的且不愿意把中文学习到高难度的中国学生，我们再次就不在介绍。

　　一般选中文A：文学的学生，中考后开始读IB的学生选的多一些；选中文A：语言和文学的学生，家庭语言虽是中文，但在国际学校读初高中并希望拿到双语文凭的学生较多，京西、乐成，顺义，耀中等国际学校拿双语文凭的此类学生较多。这些中文选A，英文也选A的学生，通过考试就可以拿到双语文凭。这也正是IBDP课程针对国际流动子女家庭提供的一项语言优势。

　　IB中文课程学习书单

　　中文A高级课程纲学习作品

　　1.世界文学作品1《咆哮山庄》爱米莉。勃朗特

　　World Literature 1“Wuthering Heights”by Emily Bronte

　　2.世界文学作品2《苔丝》托马斯。哈代

　　World Literature 2“Tess of d’Urbervilles”by Thomas Hardy

　　3.世界文学作品3《包法利夫人》福楼拜

　　World Literature 3“Madame Bovary”by Gustave Flaubert

　　4.世界文学作品4《局外人》阿尔贝。卡缪

　　World Literature 4“L’Etranger”by Albert Camus

　　5.古典诗歌《杜甫诗选》

　　Classical Poetry“Du Fu Selected Poems”